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家庭教育的四个基础原则
本文摘编自朱红老师在【家学电台家长课堂】所做的讲座,系统地阐述了家庭教育的几个基本原则。


大家好,欢迎来到家学电台家长课堂,我是来自北京大学教育学院的教师,朱红。很高兴能借助这个平台,和大家交流关于家庭教育思维问题。今天我想分享作为父母在教育孩子的过程需要注意的四个基础问题,今天的交流不会涉及到非常具体的问题和解决方法。 为什么首先要谈这四个基础原则呢?用现在流行的网络语言来说, 听起来感觉好像很水很虚,不是什么干货。 这主要来自我做家庭教育实践的一点感受。从2011年开始涉及家庭教育之后,我会利用业余时间和父母在网上沟通儿童和青少年的教育发展问题,后来寒暑假也参与一些公益夏令营的组织活动,和父母们有了进一步面对面的交流。我们刚开始的时候,遇到父母提出的问题,会根据自己对教育理论、教育心理方面的理解,给出很多具体的实际操作的建议。但是后来发现,这些实操性的建议并不能完全解决问题,一个主要原因是父母有一些根本的理念没有跟上,所以在落实具体操作方法的时候要么做不到,要么不知道该怎么灵活处理,最重要的是遇到波折的时候,当问题一而再再而三的不能解决的时候,父母着急上火、无奈、恨铁不成钢的烦恼情绪就出来了,这个烦恼就像火上浇油一样,不仅不能解决问题,还会让本来就存在的问题更加恶化。 最典型的比如刚上小学的孩子,叫孩子起床上学;回家做作业。可能很多家长都有这个痛苦经验,第一遍、第二遍还可以温柔地哄哄,到第三遍还不起来,眼看着就要迟到了,路上还堵车,自己上班也来不及了,就会开始吼了。 而人的心理规律呢?你越是催促,她越会有一个反抗,孩子慢慢会用磨蹭来对抗你的催促。她的自主性是不可能在焦虑的催促中调动起来的。 所以我觉得第一次先和大家把基础性的问题、方向性的理念说清楚了,后面再交流具体问题就会事半功倍。这些基础性的问题就像磨刀不误砍柴工。 第一个基础原则:在成长过程中出现问题是正常现象,没有“完美小孩”。认识并真正接纳这个观点,可以缓解父母的焦虑情绪。孩子的问题本来可能并不严重,往往是父母的焦虑导致问题恶化。每个孩子,包括我们自己不也都是在问题中成长起来的吗? 如果我们能够认识到出现问题是正常现象,能够接纳这个观点,那么不管教育孩子的过程中要面对什么样的问题,我们就不会焦虑、自责,不容易产生挫败感。没有这些消极的情绪,我们也就至少成功地解决一半问题。 第二个原则:当你发现孩子有问题的时候,可以恭喜自己!这意味着孩子的一个新的成长机会!美国哈佛大学教育学院的罗伯特凯根教授提出:人的发展,始终是一个从平衡到失衡,再从失衡中发展到更高阶段的平衡过程。如果一个人始终处在平衡的阶段,也就是没有任何纠结、矛盾、问题的时候,她的状态是稳定的。但是这种稳定也意味她的发展是停滞的,没有提高、没有进步。当受到新的环境文化的刺激,一个人对世界的理解就会出现困惑,内部心理和外部世界之间产生了矛盾,这个时候就会出现问题。如果这个矛盾能通过父母的引导、生活体验顺利得到解决,那么孩子的心智就会更加成熟、完善、圆满,会走向更高的心智发展阶段。这个理论告诉我们:问题意味着成长机会!如果我们能接受这个原则,也会有效地缓解父母的挫败感。 第三个原则:父母的自我成长非常重要。大家都很熟悉一句话:父母是孩子第一个老师。尹建莉老师有一本书大家可能也知道:好妈妈胜过好老师。这些都说明了父母在孩子成长过程中的重要性,尤其是孩子早期的成长和发育中,抚育者的影响力是非常大的。随着孩子年龄的增长,接触环境的多样化和复杂话,孩子慢慢远离家庭,父母的影响力可能会逐步变替代或者变小。但是就像盖房子,最初的地基决定房子的质量和最终能达到的高度,父母早期的影响很多情况下会持续孩子的一生。父母的影响会在很大程度上影响孩子生命的质量和高度。 另外,我们现在面临的是一个新的互联网时代。 可以说,这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代。互联网给我们的生活和学习带来了很多方便和快捷,也带来了更多的不确定性。这些不确定会使得孩子们在成长过程中产生很多之前没有出现过的问题。这些问题可能都是全新的,从来没有出现过,没有现成的答案等着我们,我们拿来用就可以了,没有。我们必须学会不断学习,不断地成长,才能更好地解决这些问题。 所以父母自身的不断成长是非常重要的,由于时间关系,我们这次先不展开讲,下一次我会专门和大家交流,做好父母的两个基础。 第四个原则: 教育孩子要走中道,不能极端。中道的核心是建构起一个生命和另一个生命之间本性平等、互相尊重的关系。过去中国传统教育的一个极端是“棍棒底下出孝子”,父母家长以高度的权威来控制、打压孩子,让孩子失去自主的思考和成长。现在呢,很多父母认识到了给孩子自由发展的重要性,又走到了另一个完全背弃规则的极端,我给孩子绝对的空间和自由。这种教育方式使得很多孩子长大之后非常自我中心,无法很好地适应集体生活,融入团队,缺乏社会责任感,让个人的发展失去了后劲儿。退一万步,即便我们不考虑高大上的社会责任和理想,一个过于自我中心的人,都不可能处理好家庭生活,长大了结了婚很有可能不是吵就是闹,是没法幸福地生活在一起的。只要有两个人,就是一个社会,就需要培养社会责任感。 所以规则意识也非常重要。爱与自由很重要,规则和责任也很重要;独立很重要,融入也很重要。都不能走入极端,只顾一头。 我经常打比方,说过去中国父母是做老子,现在中国父母是做孙子,从一个极端走向了另一个极端,就是很难学会和孩子做真正的平等的知心朋友。这是我们要学会的中道。 我们要认识到自由尊重和规则克制同样重要,在认知发展方面(分析、推理、记忆等)可能需要更多的自由,让他们按照自己的方式形成自己的思维模式。 但是在非认知发展方面(性格、与他人的关系)需要更多的感受教育,要让孩子从小学会能够感受到他人的感受,能够理解他人的感受。那么怎么才能让孩子学到这一点呢?是不是评说教、讲道理、批评、指责?不是的,要靠我们身体力行地去理解孩子的感受,只有体验过才能知道是怎么回事。从父母那里能够得到理解孩子,才会拥有理解他人的能力。 以上四条原则,是在做家庭教育过程汇中我个人认为相对比较突出的、比较重要的原则。当然只是一家之谈,个人经验,不一定适合所有的情况,仅供大家参考。期待有机会能听到大家的反馈,我们一起讨论交流。 非常感谢大家的聆听,下次再见。 本文作者:朱红 北京大学教育学院副教授 联系方式:748624407@qq.com,微信号: zhuhong_pku 欢迎转载,但请注明文章来自【五智教育】www.5wisdom.com

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